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华师校长答羊晚记者问:新高考后,新生有何特点?高校怎样培养?

生活 2022年09月21日 09:58 30 来源网络

文 / 羊城晚报全媒体记者 王沫依 孙唯 王莉

实习生 陈雨瑶 何伊琪

华师校长答羊晚记者问:新高考后,新生有何特点?高校怎样培养?

9 月 15 日,教育部举办 " 教育这十年 ""1+1" 新闻发布活动,介绍党的十八大以来考试招生制度改革成效。发布会在教育部设主会场,广东省教育厅设置分会场。教育部、国家教育考试指导委员会、广东省教育部门及高校、中学代表出席会议。

图 / 教育部

会上,羊城晚报全媒体记者提问:新高考之后录取的学生有哪些特点?高校在人才培养上做了哪些改革?对此,华南师范大学校长王恩科给出了 " 华师方案 "。

王恩科表示,新高考以来,华南师范大学的新生知识结构和所学专业的匹配度更高,新生对于所学专业的认同感更足,新生的自主学习能力更强。

广东新高考实行选科模式,高校对新生的专业要求更明确,录取的新生专业基础也更扎实、更系统。与此同时,广东新高考实行 " 院校 + 专业 " 平行志愿投档,考生高考志愿更具自主性和选择性,极大地提升了考生被心仪的学校和专业录取的几率,为新生入学后专心学习提供了重要的基础保障。

王恩科称,新课程实施以后,高中学生自主学习的探究能力有所提高。另一方面,受新冠疫情的影响,学生经历了线上线下教学相结合、停课不停学的教学新常态,为学生培养良好的自主学习能力发挥了促进作用。

" 华南师范大学全面深入对接高考综合改革,多措并举深化人才培养模式的改革,时刻保持和国家高考综合改革这一大局同频共振,奋力书写高等教育高质量发展的新篇章。" 王恩科说,华南师范大学主要是做到三个方面的对接:

一是主动对接新高考改革,调整优化专业设置。面对高中学生的学习多样性,牢牢抓住高考改革的历史机遇,也遵循人才培养的规律,系统性、整体性、重塑性地进行专业设置的改革。从专业与知识结构客观要求和人才培养的社会需求相结合的角度出发,细化院校专业组的设置,充分释放学科专业特色,引导学生依据兴趣、志向以及自身的优势来填报专业,成效明显。

二是主动对接新高考改革,强化协同育人培养。进一步完善专业培养方案,全面搭建通识教育、大类教育和专业教育三层次相结合的厚基础宽口径人才培养教学新平台,依托课程培养、协同育人、社会实践、文化建设、日常管理等形成全员全程全方位的 " 三全育人 " 局面。

同时,做强教师教育工作,积极探索高校、高中协同育人的机制,创建 " 华南师大——中小学 " 协同发展联盟,设立师范生的 " 实践 - 实习 - 实训 " 培养体系,选派优秀教师和高水平专家到高中学校开展教育调查研究,指导教育实习,开展高中学生生涯教育,实施本硕卓越教师培养计划和乡村教师支持计划,培养师范生立志做 " 大先生 ",潜心做大学问。

三是主动对接新高考改革,持续全面评价学生。新生入校后,持续接力做好学生综合素质的评价工作,系统推进学生的评价改革工作,多角度、全过程地评价学生,以此来促进学生综合素质与能力的全面提高。

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来源 | 羊城晚报羊城派

责编 | 魏礼园 梁泽铭

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